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跨学科主题是具有社会意义、基于儿童个体需求，且联结学科知识、思想和方法的意义整体。高质量跨学科主题应具有丰富内涵，应体现学科核心内容，应关注儿童需要和社会发展。从功能看，高质量跨学科主题能够促进学生形成对知识的情境化理解、塑造结构化课程内容和实践样态、引导学生加深对问题空间的认知。跨学科主题设计应综合考虑学科、学生和社会因素，依照核心素养目标并明晰评价标准，通过设置有效的指导性问题整合大单元教学内容，并设计理解导向的表现性任务。
Abstract：[1]中华人民共和国教育部.义务教育课程方案(2022年版)[S].北京：北京师范大学出版社，2022：前言4.
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基本信息:
DOI：10.16391/j.cnki.jyks.2024.06.007
中图分类号:G622.0
引用信息:
[1]王福瑞.高质量跨学科主题的评价标准、功能定位及设计思路[J].教育与考试,2024,No.108(06):38-42+59.DOI:10.16391/j.cnki.jyks.2024.06.007.
基金信息:
福建省教育科学规划2022年度基础教育高质量发展重大重点专项课题“福建省中小学生跨学科学习质量提升的循证研究”(项目编号：FJGHZD22-05，福建德旺基础教育研究院资助)的研究成果