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日本战后实行了三十多年的“宽松教育”政策，之后又曾废止，但围绕它的争议却始终络绎不绝，时隐时现。文章系统梳理了日本“宽松教育”政策实施和废止的过程，深入挖掘了政策调整背后的政治、媒体的博弈以及学界的纷争。研究发现，日本社会围绕“宽松教育”政策产生了五派不同的观点，不少观点的立场、方法之间存在巨大分歧甚至激烈对抗。纵观“宽松教育”政策过程，发现日本社会对“宽松教育”政策的评价一直在变，而培养学生“生存能力”的理念却始终不变。日本“宽松教育”政策曲折历程的背后，既有日本“泡沫经济”的崩坏、执政党奉行的新自由主义的冲击，也有社会阶层利益分化以及现代性带来的本土教育传统内在的矛盾激化的桎梏。
Abstract：[1]山内乾史，原清治.学力論争とはなんだったのか[M].東京：ミネルウァ書房，2005.
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基本信息:
DOI：10.16391/j.cnki.jyks.2024.04.004
中图分类号:G531.3
引用信息:
[1]冯典,赵海文.日本“宽松教育”政策三十年论争述评[J].教育与考试,2024,No.106(04):64-72.DOI:10.16391/j.cnki.jyks.2024.04.004.
基金信息:
2018年教育部人文社会科学研究青年基金项目“应用型大学场域教师转型动力机制的形成研究”(项目编号：18YJC880014); 2020年浙江师范大学教育学院首批开放研究基金资助项目“大学教师实现应用性转向了吗?——基于浙江省3所普通本科院校的调查研究”(项目编号：JYKF2020)的研究成果