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期刊简介
期刊名称： 教育与考试
创办日期： 2006
主办单位： 福建省教育考试院
刊期： 双月
电话： 0591-86215825
Email： jyks1984@163.com
国内统一刊号(CN)： 35-1290/G4
国际标准刊号(ISSN)：1673-7865
综合评价招生学生创新素养水平及其群体差异研究
王新凤;韩子祥;基于对综合评价招生案例高校的问卷调查和访谈数据研究发现，综合评价招生学生创新素养水平较高，在创造力自我效能感、创造力成长型思维、批判性思维、心理韧性和坚毅性等方面的得分均显著高于统招学生。综评学生创新素养存在明显的性别差异，大四学生批判性思维、心理韧性、坚毅性显著高于其他年级，表现出发展性特征；家庭社会经济地位高、优质高中或者实验班就读的综评学生在创造力自我效能感、批判性思维、成就动机、心理韧性和坚毅性等方面有显著优势。但综评学生成就动机不高，存在“避免失败”的报考动机倾向，在创造力成长型思维方面的优势也比较微弱，而且不存在城乡、家庭背景、就读高中类型等显著差异。综合评价招生在选拔创新素养高的学生方面具有明显制度优势，可以逐步扩大高校综合评价招生试点，优化选拔机制，加强差异化选拔方式对高校学生发展的跟踪评价和因材施教，重点加强对学生创造力成长型思维和成就动机的培养，加强对农村地区、薄弱学校教育资源的支持。
从“五育并举”到“五育融合”：教育考试内容改革的理据、框架与实践
岳志强;“五育并举、融合发展”是新时代党对育人模式变革提出的新要求。从人的全面发展视角，将五育视为一个有机整体，构建德智体美劳全面发展的教育考试内容体系，是考试评价对“培养什么人”这一教育时代之问的积极阐释。本研究以教育考试内容改革理据为起点，探讨五育思想的理论遵循，明晰考试内容改革在理念与技术维度的五育逻辑，将支点放在德智体美劳全面发展的教育考试内容框架构建上，形塑德育统领、智育贯穿、“体美劳”有机融入的考试内容体系。落于“五育融合”的教育考试内容改革实践，从情境搭建与问题创设两个向度，构建引导学生德智体美劳全面发展的教育考试内容体系。
高考作文题评析与备考策略——以全国卷为例
侯志中;谢杏芳;2025年全国卷高考语文作文题承载着对时代思辨与人文精神的双重考量。两道作文题在命题视角、材料特点、立意方向等方面存在差异，但在引导考生关注时代、挖掘情感体验、培养思辨能力方面具有一致性，体现了高考作文命题从时代热点到人文哲思、从直白表述到隐喻象征、从二元对立到多元关系的演变。本文从横向角度深度解析本年度高考作文命题，并纵向比较近三年高考作文命题，助力师生在对比中把握命题规律，在思辨中锤炼表达张力。高考作文备考宜采取如下策略：深化人文积淀，拓宽素材维度；强化情境写作，提升应用能力；聚焦时政热点，积累时代论据；优化写作技巧，提升表达质感。
注重欣赏性评价：深化教育评价改革的新思路
罗祖兵;刘思言;教育强国建设需要深化教育评价改革，而教育评价改革的难点在于坚决克服唯分数现象，健全综合评价。欣赏性评价具有关注学生优势素质和个性特长、以欣赏的眼光对待学生发展、采用质性评价方法等诸多优势，与传统教育评价(即鉴定性评价)在完整评价学生素质方面呈互补状态。要深化教育评价改革，必须实现评价范式转型，必须重视鉴定性评价与欣赏性评价的协同使用，故而需要引入欣赏性评价，构建完整评价体系；树立差异化公平观，实现人才培养多样化；注重优势素质考察，实现人才选拔方式科学化；加强制度建设，提高欣赏性评价公信力。
增值评价：基于大规模中高考数据的多水平线性模型分析
刘海龙;徐会强;增值评价是一种动态评价方法，聚焦学生成长和发展，关注学生的进步幅度而非绝对水平，对构建公平、科学、完善的评价体系具有重要意义。本研究基于38601名学生的中高考数据，引入学生的背景变量，建立多水平增值评价模型，分析学生学业成就和学校教学效能的增值情况以及影响因素。研究发现，学生的初中学业基础、初中就读学校性质、城乡背景是影响学业增值的重要因素；高中教学质量在中考和高考成绩之间起到显著的调节效应；学生的性别差异和中考成绩优劣并不会影响增值；增值评价与单纯的高考成绩评价结果高度相关但存在差异。未来增值评价或可完善研究设计，提升数据支撑性，评估模型真实效能，以更好地服务教育改进。
